La Plataforma Estatal por la Escuela Pública considera que la puesta en marcha de las reválidas es uno de los mayores ataques sufridos por la educación en España y prepara nuevas movilizaciones.

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública ha mantenido la primera reunión del presente curso escolar en el día de ayer, abordando la situación educativa actual, pero centrándose en la puesta en marcha de las reválidas, último
eslabón de la implantación de la LOMCE. Las entidades que componen la Plataforma Estatal coinciden en que es inaceptable que las reválidas, que han cosechado un rechazo unánime de la Comunidad Educativa, hayan sido puestas en marcha, al publicarse en el BOE el Real Decreto que las impone el 30 de julio, y se vayan a realizar por primera vez al finalizar este curso escolar.

El modelo de reválidas pertenece a un modelo educativo del pasado, excluyente, segregador, elitista, que estaba configurado para que, mediante este nefasto instrumento de las reválidas, se cribara a la inmensa mayoría del alumnado. Baste recordar que en el momento de su eliminación, llevada a cabo con la reforma educativa realizada en 1970, de cada 100 alumnos que empezaban la Educación Primaria, sólo 27 lo podían hacer en Secundaria y un demoledor por exiguo 3% llegaba a la universidad.
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La Plataforma Estatal por la Escuela Pública rechaza la aprobación en Consejo de Ministros del real decreto por el que se regulan las reválidas de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato.

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública (CCOO, STES-i, UGT, CGT, MRP, Sindicato de Estudiantes, FAEST, Estudiantes en Movimiento y CEAPA) se opone a la aprobación de una normativa básica que regulará las reválidas de Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional y el acceso a la Universidad.

La actual situación política y jurídica deslegitima al Gobierno en funciones para seguir desarrollando la LOMCE, sobre todo en referencia a las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachillerato, que han sido los elementos más rechazados de la Ley educativa, máxime cuando el Pleno del Congreso de los Diputados tomó en consideración, el pasado 5 de abril, una proposición de ley para paralizar el calendario de implantación de la LOMCE, con 186 votos a favor.
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Llamada a que los partidos políticos cumplan su compromiso con la ciudadanía.

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública llama a los partidos políticos que se presentaron a las elecciones generales, con la promesa de que formarían un Gobierno distinto del actual, a que cumplan su compromiso con la ciudadanía.

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública (CCOO, STES-i, UGT, MRP, Sindicato de Estudiantes, FAEST, Estudiantes en Movimiento y CEAPA) ha mantenido una reunión en la que se ha analizado el escenario poselectoral y las consecuencias que éste puede tener para la educación en función de quién logre finalmente formar Gobierno.
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La Plataforma Estatal por la Escuela Pública expresa su apoyo a las movilizaciones y huelgas educativas de la próxima semana.

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública expresa su apoyo a las movilizaciones en el ámbito educativo de la próxima semana, entre las que se incluyen las huelgas estudiantiles convocadas para los días 13 y 14 y que tiene carácter estatal por la convocatoria del Sindicato de Estudiantes, mediante las que se exigen la derogación de la LOMCE y la contrarreforma universitaria que puso en marcha el modelo 3+2.

En los últimos años la sociedad ha sido víctima de ataques a nuestros derechos más básicos, entre los cuales se encuentra el derecho a la educación. Frente a este ataque, la Comunidad Educativa ha realizado diversas movilizaciones y huelgas, llenando las calles en multitud de ocasiones defendiendo la educación pública.
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A los grupos políticos del Congreso de los Diputados

El estancamiento de la actividad política, causado por la falta de entendimiento entre los grupos políticos del Congreso de los Diputados tras las últimas Elecciones Generales, está alarmando a un ritmo creciente a la comunidad educativa al observar cómo las posibles y necesarias medidas que se deberían de adoptar para eliminar el ataque a la educación pública se están eternizando en el tiempo.

Junto con la derogación de la LOMCE, la reversión de los recortes educativos y la reforma universitaria del anterior gobierno -ahora en funciones- es urgente tomar decisiones inmediatas para evitar o minimizar sus efectos a corto plazo. Dicho gobierno en funciones, que carece de legitimación democrática para seguir aplicando una políticas que deberían pertenecer ya al pasado, no demuestra con sus actos estar dispuesto a ser consecuente con el resultado de las urnas y, lejos de paralizar preventivamente la aplicación de las normas que impuso en la anterior legislatura, se extralimita legislando y administrando con criterios antidemocráticos, con evidente menosprecio al sentir ciudadano.
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La derrogación de la LOMCE debe ser una prioridad

Durante los próximos días se celebrará en el Congreso de los Diputados el debate de investidura del candidato a presidente Pedro Sánchez, debate en el que se establecerán los compromisos del nuevo gobierno recogidos en el “Acuerdo para un Gobierno Reformista y de Progreso” que son claramente insuficientes.

Las consecuencias de las reformas educativas impuestas por el Partido Popular han supuesto el mayor retroceso en igualdad y en calidad jamás visto desde la instauración de la democracia. La respuesta social ha sido contundente desde los primeros momentos y nunca las calles y los foros se han llenado tanto con manifestaciones, varias convocatorias de huelga y numerosos debates exigiendo la retirada de estas políticas, pero también reflexionando, sobre el presente y futuro de la educación pública.
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Rechazo al Plan Estratégico de Convivencia Escolar

Las organizaciones que integran la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, entidades de la máxima representación en el ámbito educativo y que forman parte del Consejo Escolar del Estado en su inmensa mayoría, rechazan el denominado “Plan Estratégico de Convivencia Escolar” por haber sido elaborado de espaldas a la comunidad educativa por un ministerio en funciones que sólo busca un nuevo impacto mediático, basado, como todos, en un nuevo engaño a la ciudadanía.

Un acto en el que se presenta un Plan que no cuenta con la participación, ni en su configuración ni en su desarrollo por la Comunidad Educativa, en el que se da la palabra a “expertos” que contarán las supuestas excelencias de dicho Plan a los “invitados”, mientras que estos serán meras comparsas del espectáculo y que, para que puedan seguir adecuadamente el evento se les “ recomienda traer impreso el documento del borrador del Plan porque no se podrán repartir fotocopias.” Evento en el que se desplazarán “expertos” desde Barcelona y Valencia pero que no tiene presupuesto para fotocopias para los que deberían ser los actores del Plan y no meros invitados que guarden silencio y aplaudan.
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La reversión de la actual política educativa debe ser una urgencia para el nuevo congreso de los diputados.

En las pasadas Elecciones Generales, la ciudadanía se ha pronunciado claramente por un cambio decidido en las políticas sociales emprendidas por el gobierno de Mariano Rajoy. En el campo educativo, el Partido Popular impuso en todas las enseñanzas, sin diálogo alguno, toda una serie de medidas legislativas que han supuesto el mayor retroceso en igualdad y en calidad jamás visto desde la instauración de la democracia. La respuesta social ha sido contundente desde los primeros momentos y nunca las calles y los foros se han llenado tanto con manifestaciones, varias convocatorias de huelga y numerosos debates exigiendo la retirada de estas políticas, pero también reflexionando, sobre el presente y futuro de la educación pública.
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Resumen de acuerdos de la reunión celebrada el 12 de enero de 2016

Preparar un comunicado demandando la derogación de toda la normativa educativa lesiva que aprobó el Gobierno del Partido Popular durante la pasada legislatura. Se encarga de hacer el borrador STES, que enviará el 13 de enero para que sea revisado y, en su caso, modificado. Se difundirá a los medios de comunicación el día 14 de enero.

Se enviará, a los centros educativos que mandaron sus aportaciones sobre los debates con el alumnado, el resumen de dichas aportaciones, agradeciéndoles en la respuesta su participación. Se les explicará que se ha tomado el acuerdo de no hacer una difusión pública de este resumen, dado que el número de respuestas no alcanza una masa crítica suficiente para considerar la muestra válida a efectos de extraer conclusiones con carácter estatal.